创维推出全国首款55英寸LED电教博士

2010年，创维集团旗下创维光电公司发布了一系列引领行业尖端科技的新产品，继2010年4月推出电教博士产品系列，获得市场和行业广泛关注之后，创维光电电教博士阵营再添新兵——55LED电教博士。

创维电教博士参考图

创维光电早在2001年就开始布局产品阵容，至今已经形成完整的产品线，并取得了优异的销售业绩，在业内遥遥领先。55LED电教博士的问世，终结了电教市场无LED背光电教产品的历史，同时进一步牢固创维光电在电教产品方面的优势。55LED电教博士除了拥有电教博士特有的多点触摸和多媒体娱乐等功能外，同时也应用了创维领航彩电行业的多媒体娱乐功能，例如3G酷影、音乐相册、酷开UI等，让学生们既能享受到家庭娱乐的欢乐，又能体验多媒体智能课堂的乐趣，打造教室温馨空间。

更轻更薄，绿色环保

55LED电教博士倡导低碳新生活，它的绿色节能、健康环保理念给人深刻的印象。据介绍，55LED电教博士采用绿色电源、电路设计，待机功耗低至1W，在平均功耗上，55英寸LED电教博士只有200W，耗电量远远低于市面上同尺寸产品。同时，55LED电教博士采用全新模组一体化的设计以及低碳制造生产过程，采用不含铅、汞等有害物质的环保部件，最大程度减少金属的使用，有效减少了二氧化碳排放量。55LED电教博士还获得了Intertek环保认证、Carbon Trust低碳节能认证和IPS硬屏LED健康护眼的权威证书。

在外观设计上，55LED电教博士系列整机采用一体化创新设计，全球首创将模组金属板与电视后壳进行整合，至轻至薄。其最薄处仅3.6厘米，堪称电教产品中最薄。创维光电将“至轻至薄”作为该系列产品的推广语，更为产品增添了一份飘逸感。

超薄的外观设计与节能环保技术的结合让电教博士与教室环境更容易融合在一起，其多媒体的功能也能充分体现，让现代教学环境更趋向于绿色化，为学生们提供一个更健康上的视觉感受。

IPS硬屏，打造顶级画质

55LED电教博士采用的IPS硬屏技术是以靓彩LED光源为基础，采用独有的液晶分子水平转换技术，具有稳定无水纹、极速快响应、精彩广视角等优势，显著提升画质清晰度和景深层次感。经过现场测试，我们发现其具有LED靓彩广色域，蓝色表现更精准、稳定无水纹、流畅无残影、精彩广视角、节能更环保等优点。不易引起收视者产生视疲劳，有效防止眼疲劳，预防近视。

人机互动，智能化体现

人机互动也是55LED电教博士的一大优势，55LED电教博士应用了嵌入式光学多点触控技术，用户可实现双笔书写、多人游戏、课堂互动等。同时触摸菜单的设计，将遥控器融合于产品，只要一根手指即可实现智能屏变、酷影、酷乐的设置，更能体现人性化。另外触摸菜单的设置也结束了遥控器电池耗费的历史，无二次消费更环保。

网络酷开功能，方便教学

55LED电教博士拥有丰富的端口：网络接口、麦克风接口（2个）、USB接口（2个）、AV接口、色差接口、音频输出接口、HDMI接口、VGA……通过端口连接即可实现，网络酷开——以专业的酷开网站支持，通过无线或有线方式连接网络，实现在线酷影、下载搜索和网上邻居等功能。酷开LED内置全网搜索引擎，能实现对网络视频、酷K歌曲、FLASH文件进行搜索、下载、存储等功能。老师在教学时可直接登录酷开学堂下载教学资源。

据创维光电经理姜新华介绍，此次创维光电推出的新品55LED电教博士以其超薄的外观，优越的显示性能，超高的性价比相信会得到行业的一致好评和肯定，是创维电教博士的旗舰产品，这对创维光电在电教市场引领行业标准起到了标杆作用。

创维领航LED普及时代

奥维咨询数据调研显示，LED电视价格比较2009年元旦已经下调了近40%，目前市场占比已经逼近25%。“现在顾客买电视的第一概念就是LED电视了，”苏宁电器的一个家电部负责人告诉记者。LED普及时代已经来临。

行业观察家指出，价格因素是导致创维LED快速扩张的主因。据了解，创维LED同比合资普通液晶的价格相差不到10%，其较高的性价比优势是显而易见的。据悉，创维与上游面板巨头韩国LG显示公司的合作也为创维增添LED战略优势。早在2007年两方合作即针对技术研发联盟、制造联盟、供应链联盟、营销推广联盟等多领域展开，创维电视品质已经步入国际产品品质行列。资料显示，创维上半年LED行业占比连续多月处于行业首位。

创维目前具有的十大LED产品中，价格高、中、低的产品阵容齐全，能满足各个层次消费者的需求。其中3D功能的LED、高清一体机等是创维LED的明星产品，E60、LED10等成熟产品具有较高的市场竞争优势。“LED电视拥有广色域、更薄的工业设计和绿色健康节能等综合优势，LED背光液晶取代CCFL普通液晶是历史大势”，创维集团营销总经理刘棠枝表示，经过半年的产业链发展，LED电视真正全民普及时机已经成熟，“其中最关键的是成本和价格的下降以及消费者的认知深化”。